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周建人后裔是谁?
（二）周家后人有意思的是，周家二弟和三弟的妻子都是日本人。周建人的妻子—羽太芳子，是周作人妻子的胞妹，也是一位日本人。来华照顾姐姐羽太信子期间，与周建人暗生情愫，结为夫妻，俩人育有3子一女。
周建人的第二位妻子名叫王蕴如，出生于1900年，是周建人在绍兴教书时收的学生，婚后生育有三个女儿，周晔、周瑾和周蕖。在解放之后，王蕴如曾经在高教部工作。1990年逝世，享年90岁。
周晔， 女，1926年5月生，1984年1月去世。浙江绍兴人。鲁迅三弟周建人和王蕴如的大女儿，鲁迅先生的侄女。周晔生于上海，鲁迅逝世时，她才10岁。
浅谈如何提高幼儿教师的职业认同感
总之，要提高幼儿教师的职业认同感，也就是提高幼儿教师的角色认同，必须从根本上提高幼儿教师的经济地位和社会声望。做到这一点就必须全社会共同努力，共同营造尊师爱生的氛围，让幼儿教师切实体会到社会的尊重。
激发职业理想，引发职业行为，成为高超的职业人 教育是一项需要从业者倾心面为的事业，高水平的教师职业认同意味着对职业价值的准确认识，对职业情感的深深依恋，对育人职责的认真履行。
加强学生对幼儿教师职业认同感的教育途径 培养学前教育专业学生的幼儿教师职业认同可以从专业教育、职业道德、课程设置及校园文化等多方面入手，全方位地影响学生职业理念的形成，从而达到较好的效果。
接受自我评估和反思：教师可以通过反思和自我评估，识别自己的优势和不足，不断完善自己的工作，提高教育质量，从而建立更高的职业自我认同感。
幼儿教育质量的提高，关系到国家的兴旺、民族素质的提高。
教育理念有哪些
1、教育理念包括以人为本、全面发展、素质教育、创造性、主体性、个性化理念、开放性理念、多样化理念、生态和谐理念、系统性理念。
2、如教育思想、教育观念、教育主张、教育看法、教育认识、教育理性、教育信念、教育信条等都在理念之中，而理念本身也包含了上述诸概念的共性。
3、主体性理念。现代教育是一种主体性教育，充分调动并发挥教育主体的能动性。个性化理念。现代教育强调尊重个性，正视个性差异，张扬个性，鼓励个性发展。开放性理念。教育观念、教育方式、教育过程的开放性。
4、现代教育是一种主体性教育，它充分肯定并尊重人的主体价值，高扬人的主体性，充分调动并发挥教育主体的能动性，使外在的、客体实施的教育转换成受教育者主体自身的能动活动。
5、生态和谐理念 系统性理念 现代教育的特性：教育的社会性是教育的根本属性。教育是为人类所特有的现象，它是通过人类社会特有的产物——语言和文字来进行的，是人类社会特有的。
6、简短有力的教育理念有：以人为本的理念 21世纪的今天，社会已经由重视科学技术为主发展到以人为本的时代，教育作为培养和造就社会所需要的合格人才以促进社会发展和完善的崇高事业，自然应当全面体现以人为本的时代精神。
高考改革:就是要改变“一考定终身”
如何才能够改变一考定终身？那么我们就必须要实施第二学历的畅行，现在有很多的企业，其实都并不认可第二学历，这些企业觉得第二学历其实是没有任何含金量的。
月10日，一条有关我国高考制度改革的消息迅速在全国传开，并引发热议。
改变“一考定终身”，由单一的考试成绩，改为多元化综合评价，无疑是高考(论坛)改革的方向，但在整个社会的公平难得到切实保障的前提下，教育公平、高考公平绝不可能单兵突进。否则，只会进一步损害高考的公平与公正。
理想状态是这样，但是现实是不可能，中国人那么多，总要进行人才选拔，因此不管怎么改，都是尽量显得公平些考试分散些，但实质不会变，只要有选拔就要有考试，只要有考试这种状况就不可能真正改变。
高考改革，必须先从考试上开刀。与高中会考相结合，改一考定终身为多元化考核。其次，高考应该改革用考试成绩定终身的制度。
国外的教育和中国的教育有哪些不同
1、中国和外国的教育区别：教育理念不同 中国的教育理念与美国的教育理念截然不同，最大的区别是：中国偏重于灌输式教育。中国学生的根基非常扎实，这是优点，但也有缺点，中国的学生面对新事物总有畏缩心理。
2、教育理念不同 国内的学生往往有惊人的记忆能力和良好的数学基础，但是国外的高等教育更多地要求学生去参与、实践、创造，许多课程都安排有案例学习与讨论的时间以及学生进行案例分析与陈述等以学生为中心的教学活动。
3、教育模式不同 中国学生一年有8个多月是上课时间，每天的在校时间超过10个小时。而美国学生每年只有1000个小时左右的上课时间。相比之下美国学生上学时间短、课业负担轻，孩子有更充裕的时间做自己感兴趣的事，有更多的自由。
4、教育体制的不同我国人口数量在世界人口排名上是较多的，我国是一个人口大国，然而我国的学校数量和其他发达国家的学校数量对比之下是较少的，这也就造成了学生多学校少，教育资源不平等的情况。
5、教育目标的不同。在国内，我们大多是把教育的目标主要集中在学生知识体系的构建和学习，以知识掌握的程度来评价学生。由于国内社会观念对人的评价的特点。
6、国外教育和国内教育的区别如下：育人目标：国外教育不太重视“基础知识”的学习，极其看重学生“创造力”和自学精神的培养，因而才会有很多西方的白领不会算10减6等于几貌似“可笑”的事情发生。
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